原句：上课了班长喊到请起立加上标点符号：上课了，班长喊“到，请起立。”标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

报告老师，这可能是最常用和最有效的方法了，老师会出面跟学生来沟通，劝导学生在上课时候认真听讲，不能影响到其他同学。

自己和吵到自己的学生沟通，告诉他因为他的原因自己已经没办法正常的上课学习了，动之以情，晓之以理，一般情况下，情况会有所缓解。

如果不听劝，建议告诉自己家长，让家长出面去调解，小一点的学生都是怕自己父母的，家长出面的效果比自己好的多。

告诉他要好好听讲，勿做小动作。上课是老师传授知识的时候，只有心无旁骛，才能理解接收，化为己有，才能学习进步。

要帮助他克服不好好听讲胡思乱想和做小动作的坏习惯。让他知道，手不安分，就会分散精力，或者就根本没听进去的害处。让他懂得，手不安分的后果。

上课同学的手不安分，如果不影响自己的情况下不用管，如果它影响了自己上课，就跟他谈，他如果不听，回家先问问父母，但是自己不要去告诉老师打小报告，养成这样的习惯不好，让父母去跟老师说一声，然后让老师和孩子沟通，如果这个孩子孩子不听，就和孩子的家长沟通，实在不行就换一个同桌。要注意保护同学的自尊心。

上课同学的手不安分的话，可以让他坐在最前面盯着他。

很多学生就是在上学的时候有多动症。喜欢做小动作，可以把他放在自己的眼底下学习。

上课同学的手不安分，老是拿着什么东西在玩，如果是第一次老师可以警告一下同学，上课要认真听课，不可以手里拿着东西玩，如果是第二次还不听话，老师可以适当的惩罚一下，同学都是有自尊心的，如果屡教不改呢，最好和同学家长沟通一下。你们觉得呢？

和他沟通，跟他说一下，你这个上课无所不安，还对你学习的影响是很大的，对别人的影响也是很大的，聚合了及时的沟通，慢慢的和他说，和他讲道理，只可以到可以去跟老师说，让老师去教育他，这也是的，因为这个东西的话，对他的影响，你的一天都是很大的努力

上课时同学的手不安分怎么办？

不知道现在的学生上课是什么样子。我是上个世纪60年代的小学生。那时候我们上课都是双手放在背后，手不能放在前面或是课桌下面，所以也不能不安分的做小动作。现在可以让这样的学生站起来听课，但是时间不能长了。时间长了形成体罚是错误的。