毛竹

máo zhú

[释义] 竹的一种。生长于南方，主要分布于我国 长江 流域各地山区。秆高大粗劲，坚韧富弹性，可制作家具、农具、渔具、纸张和用于建筑等。笋鲜美，可食用。

五年级第二课《祖父的园子》生字：

蚱： zhà 蚂蚱 蚱蜢

翁： wēng 富翁，渔翁

啃：kěn 啃噬 啃老

樱：yīng 樱桃，樱花

蚌：bàng 蚌壳 蚌肉 蚌：bèng 蚌埠

嘟： dū 嘟嘟 嘟嘴

倭： wō 倭寇 倭奴，

倭 wēi古同“逶”逶迤

瓢：piáo 水瓢 瓢虫

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其实在二三四年级里面拼音分不清的还是非常多的， 孩子在刚上小学一年级的时候，因为还懵懵懂懂不知道学习的方法以及拼音的重要性以及拼音的学习又比较枯燥、抽象，学校的教学进度太快，孩子跟不上进度！后期又没能去补上，所以很多孩子对于那些容易混淆的还是搞不懂的。

拼音想要学好方法很重要，怎么激起兴趣主动去学习，让学习事半功倍是首要的。

根本的办法只能是把拼音重新学习一遍，或针对没有学好的环节重点补学。学习方法可以自己教，请老师或中、高年级的学生教，还可以在互联网上学习拼音课程，或下载拼音学习软件（都可以搜索到）。拼音并不难学，在原有的基础上有十多个学时应当掌握差不多吧。在学习的过程中要多做练习，听、读、写声母、韵母、音节，字、词、句注拼音，按拼音写汉字。拼音是绕不过的知识重点，掌握不好汉语拼音会给语文学习带来很多麻烦，增加了学习生字、生词的困难，以后也无法熟练使用电脑、手机的拼音输入法。

左老师来回答这个问题。

这位家长提主设计的问题特别好。他能够发现孩子的拼音特差。说明很关注孩子的学习具体情况。基本上是一个称职的家长。家长们知道的事，教育孩子是一个系统工程。我常挂在嘴边儿的话。养子不教父子过。孩子拼音不好没什么可怕的。这一根本的可能性是孩子对这方面不感兴趣。当父亲的也好，当母亲的也好。你在这方面儿一定要做出表率。用带汉语拼音的唐诗300首做教材。专门儿找一些一难字，你和孩子共同学习。也一定要在饭前学习。在孩子饿的时候。你也饿的时候。学20个唐诗里的生字儿。在孩子不知道这个字儿念什么的时候。因为唐诗里的每个字都有汉语拼音。会逼这孩子自己去用拼音来识字。

可能有的家长会问我。为什么要在孩子饭前饿的时候学？一个著名的心理学家说。人在饿的时候。等东西速度快。记得有扎实。我亲自实践了。真也是那么回事儿。出题的家长。你觉得相信左老师的话？不妨试几个月。如果没有效果。你就放弃。

以上是左老师的答题意见。是否符合您的口味？我不知道。回答的意见内容。仅供您参考。祝你家孩子成器成才。再见！

个人觉得那个孩子的发育期不一样，有的孩子快一点，有的慢一点，但这并不代表智商。所以不必太担心，只要孩子健康，快乐就好。

我个人觉得阅读量肯定太小，多让孩子阅读带拼音的书，哪怕每天15分钟，每天坚持进步应该很大